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(Irr-)Wege der Melancholie – Kunstausstellung der Klasse 9d

04. März 2013
von Hl

Sie ist die »Agen­tin des Bösen, eine vir­tuo­se Künst­le­rin der Ver­wand­lung« (Wer­ner). Unbe­merkt nimmt sie Besitz von Kör­per und See­le, tarnt sich unschul­dig als Träg­heit oder Lan­ge­wei­le. Der Blick hin­ter die Mas­ken der Künst­le­rin erscheint daher als not­wen­di­ge Vor­aus­set­zung, um die eigen­tüm­li­che Ungreif­bar­keit des Melan­cho­lie­phä­no­mens zu »be-​greifen«.

Aus­ge­hend von der Fra­ge »Was bedeu­tet Melan­cho­lie für mich?« wag­ten die Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Klas­se 9d einen Blick hin­ter die Mas­ken der Künst­le­rin und so ent­wi­ckel­te sich im Kunst­un­ter­richt von Frau Hun­de­n­born ein inten­si­ver, selbst­or­ga­ni­sier­ter Pro­zess des ästhe­ti­schen Arbei­tens, in dem die Lern­grup­pe den zu erfor­schen­den Gegen­stand durch eine Viel­zahl ver­netz­ter Annä­he­rungs­wei­sen aus künst­le­ri­schen, all­täg­li­chen und theo­re­ti­schen Kon­tex­ten auf­griff, bear­bei­te­te und klärte.

Die Ergeb­nis­se ihres ästhe­ti­schen For­schungs­pro­jekts stell­ten die Schü­le­rin­nen und Schü­ler am 27. Febru­ar 2013 in der Schu­le aus. Sie ver­dun­kel­ten den Aus­stel­lungs­raum, da dem Melan­cho­li­ker im kano­ni­sier­ten Vier­er­sche­ma die Far­be Schwarz zuge­ord­net wird, und führ­ten die Besu­cher mit Taschen­lam­pen durch die Aus­stel­lung. Im Hin­ter­grund hör­te man lei­se Musik; in der Kultur- und Ideen­ge­schich­te der Melan­cho­lie gilt Musik als mög­li­ches The­ra­peu­ti­kum der Melan­cho­lie, so dass sich die Klas­se ent­schied, über Stü­cke von Debus­sy die­sem Gedan­ken Aus­druck zu verleihen.

Zudem hat­ten die Aus­stel­lungs­be­su­cher Gele­gen­heit, die von den Schü­le­rin­nen und Schü­lern for­mu­lier­ten Kon­zep­te zu ihren Wer­ken zu lesen und in einem dafür vor­be­rei­te­ten Heft eige­ne Gedan­ken zur Melan­cho­lie auf­zu­schrei­ben oder der Lern­grup­pe eine schrift­li­che Rück­mel­dung zu ihrer Aus­stel­lung zu geben.

Die Klas­se 9d und Frau Hun­de­n­born bedan­ken sich für das gro­ße Inter­es­se und das posi­ti­ve Feedback.

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