Geschichte

Das zen­tra­le Ziel des Geschichts­un­ter­richts am St.-Ursula-Gymnasium ist die För­de­rung und Ent­wick­lung eines reflek­tier­ten Geschichts­be­wusst­seins, das auf sys­te­ma­tisch auf­ge­bau­tem, mit fach­spe­zi­fi­schen Metho­den erschlos­se­nem Wis­sen beruht und das Welt- und Selbst­ver­ständ­nis der Schü­le­rin­nen und Schü­ler för­dert. Dies ist eine wesent­li­che Vor­aus­set­zung für die Fähig­keit und Bereit­schaft eines jeden Indi­vi­du­ums zur mün­di­gen Teil­ha­be an der poli­ti­schen Wil­lens­bil­dung und zur enga­gier­ten Mit­ge­stal­tung der Gesell­schaft und ihrer Wand­lungs­pro­zes­se. Dar­über hin­aus wird hier­durch die Aus­bil­dung einer eige­nen Iden­ti­tät auf der Grund­la­ge der freiheitlich-​demokratischen Gesell­schafts­ord­nung unter­stützt.

Kon­sti­tu­ie­rend ist, sowohl im GU der Sek. I als auch im GU der Sek. II., neben der Beschäf­ti­gung mit his­to­ri­schen Sach­ge­gen­stän­den (Sach­kom­pe­tenz) die Aus­bil­dung der Kom­pe­tenz fach­spe­zi­fi­sche Arbeits­me­tho­den im Umgang mit unter­schied­li­chen Quel­len­ar­ten und Dar­stel­lungs­for­men anzu­wen­den (Metho­den­kom­pe­tenz). In enger Ver­bin­dung dazu steht auch die Aus­bil­dung einer reflek­tier­ten Urteils­kom­pe­tenz, indem die Schü­le­rin­nen und Schü­ler suk­zes­si­ve dazu ange­lei­tet wer­den, begrün­de­te Urtei­le über his­to­ri­sche Sach­ver­hal­te und ihre Deu­tun­gen zu for­mu­lie­ren.

Bei der Orga­ni­sa­ti­on des Geschichts­un­ter­richts ver­die­nen all jene Sozi­al­for­men beson­de­re Beach­tung, die die Kommunikations-, Konflikt- und Koope­ra­ti­ons­fä­hig­keit der Schü­le­rin­nen und Schü­ler för­dern. Die Aus­ein­an­der­set­zung mit Ver­gan­ge­nem sowie Bedeu­tungs­zu­wei­sun­gen für die Gegen­wart sind dar­über hin­aus not­wen­dig an Spra­che gebun­den, des­halb bie­tet der Geschichts­un­ter­richt hier auch Mög­lich­kei­ten für eine kon­se­quen­te För­de­rung der Sprach- und Lese­kom­pe­tenz eben­so wie für den kri­ti­schen Umgang mit Medi­en und media­len Geschichts­dar­stel­lun­gen.

Auch der Besuch außer­schu­li­scher Lern­or­te ist fes­ter Bestand­teil des Geschichts­un­ter­richts am St. Ursu­la Gym­na­si­um, so wird bei­spiels­wei­se der Besuch von Gedenk­stät­ten, Muse­en, Denk­mä­lern sinn­voll in den Unter­richt unter­schied­li­cher Jahr­gangs­stu­fen inte­griert. Zudem bemüht sich die Fach­schaft Geschich­te dar­um, regio­nal­ge­schicht­li­che Bezü­ge im Unter­richt auf­zu­grei­fen und an ent­spre­chen­der Stel­le zu the­ma­ti­sie­ren. Die Regio­nal­ge­schich­te ermög­licht exem­pla­ri­sches Arbei­ten in über­schau­ba­ren Räu­men, erleich­tert damit den Schü­le­rin­nen und Schü­lern die Ent­wick­lung von Struk­tur­mo­del­len und trägt in letz­ter Kon­se­quenz auch zur eige­nen Iden­ti­täts­bil­dung bei.

Außerunterrichtliche Aktivitäten

Eta­blier­te Fahrten/​Exkursionen
– Exkur­si­on nach Ham­burg (Q1 | Schwer­punkt: Otto von Bis­marck)
– Exkur­si­on nach Erfurt/​Weimar (Q1/​Q2 | Schwer­punkt: Natio­nal­li­be­ra­le Bewe­gung im 19 Jh., Wei­ma­rer Repu­blik)
– Exkur­si­on nach Mün­chen (Q1/​Q2 | Schwer­punkt: NS-​Diktatur/​Holocaust)
– Studienfahrt/​Exkursion nach Ber­lin (Q2 | Schwer­punkt: NS-​Diktatur/​Deutsche Tei­lung 1961–1989)

Aus­tausch­pro­gramm
– Ungarn-​Austausch (EF | Lei­tung: Herr Rütt­gers | Schwer­punkt u. a.: Jüdi­sches Buda­pest)

Koope­ra­tio­nen
– Gedenk­stät­te Berlin-​Hohenschönhausen (ehe­ma­li­ge Unter­su­chungs­haft­an­stalt der Sta­si)
– Haus der Geschich­te der Bun­des­re­pu­blik Deutsch­land (Bonn)
– NS-​Dokumentationszentrum der Stadt Köln
– NS-​Dokumentationszentrum Vogelsang/​Eifel (ehe­ma­li­ge NS-​Ordensburg)

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