Wege der Erkenntnis – Schulpastorales Projekt »Labyrinth des Lebens«

Schwei­gend und in Gedan­ken ver­sun­ken gehen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Klas­se 6c lang­sam die Wege des Boden­la­by­rinths in der Brüh­ler Kir­che St. Ste­phan ent­lang. Wege, die kei­ne Irr­we­ge sind, son­dern mit vie­len Kehrt­wen­dun­gen zum Ziel füh­ren. So stellt das Laby­rinth nicht wie beim Irr­gar­ten die Fra­ge: Gehst du falsch oder rich­tig? Es fragt: Gehst du? Das alte Weg-​Symbol lädt auf ele­men­ta­re Wei­se zu einer Neu­ori­en­tie­rung ein, lässt neue Fra­gen auf­kom­men und eröff­net im Gehen neue Perspektiven.

Unter der Lei­tung von Frau Hun­den­born nahm die Klas­se 6c am 19. Sep­tem­ber am schul­pas­to­ra­len Pro­jekt »Gehen im Laby­rinth des Lebens« teil und führ­te beim Gehen im Laby­rinth, das nach dem Vor­bild des berühm­ten Boden­la­by­rinths in der Kathe­dra­le der fran­zö­si­schen Stadt Char­tres aus­ge­legt wur­de, ver­schie­de­ne Übun­gen durch, wel­che dem Bedürf­nis der Schü­le­rin­nen und Schü­ler nach erle­ben­dem Ler­nen über die Sin­ne ent­spra­chen und indi­vi­dua­li­sie­rend aus­ge­rich­tet waren.

Vor- und nach­be­rei­tet wur­de das Pro­jekt inter­dis­zi­pli­när im Kunst- (Frau Hun­den­born), Religions- (Frau Wie­mer) und Musik­un­ter­richt (Herr Men­ke). So gestal­te­ten die Schü­le­rin­nen und Schü­ler Laby­rin­the und Irr­gär­ten künst­le­risch als per­for­ma­ti­ve Räu­me, als Raum­form der Melan­cho­lie und Bewe­gungs­raum, setz­ten sich medi­ta­tiv mit Fra­gen nach einem Lebensgrund/​Gottgrund aus­ein­an­der und beschäf­tig­ten sich mit intui­ti­ven Klän­gen und Stille.

Nach Abschluss des Pro­jekts such­te sich jede Schülerin/​jeder Schü­ler eine Impuls­kar­te aus, über deren Bedeu­tung die Musik­pro­fil­klas­se auf ihrem Rück­weg zur Schu­le nach­den­ken konn­te: »Die Bereit­schaft umzu­keh­ren, ist die Vor­aus­set­zung für Fort­schritt« (Ger­not Candolini).